وهي المطوية التي يتم استخدامها من أجل أن يتم تثقيف الطلاب في مرحلة الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم العامة.
وهذه المطوية واحدة من الأساليب التي يحرص المعلمون والمعلمات على اتباعها في الشرح الصحيح لطلابهم حول المادة التي يقوم المعلم بتدريسها.
والمطوية هي واحدة من الأساليب السهلة التي يتم اتباعها في الشرح وتساعد الطلاب على الفهم بشكل أسرع.
وتعتبر مطوية تصنيف الكائنات الحية من أهم الطرق التي يمكن للطالب من خلالها أن يتعرف على الفروع والمعالجات بل وأنواع الكائنات الحية والتي لا يمكن تصنيفها إلى نوع واحد.
وتتنوع تصنيفات الكائنات الحية وكل تصنيف فيهم يتفرع دن عدة فروع ومعالجات.
حيث يتم تصنيف الكائنات الحية إلى العديد من المجموعات وفقا لسمات الكائنات وخصائصها التي تتمتع بها.
حيث تشترك كل مجموعة من الكائنات الحية في شكلها الخارجي وطريقة طعامها وأيضا طريقة تكاثرها ووظائفها في هذا الكون.
ويتم التصنيفات من رئيسية ثم إلى تصنيف أقل ثم إلى فروع أدق وقد تم تقسيم الكائنات الحية إلى 7 مستويات.
وهي المملكة والشعبة والطائفة والرتبة والعائلة والجنس والنوع ويتميز كل تصنيف منهم بوظيفة مختلفة عن غيرها وخصائص متنوعة.
حيث يمكن أن تضم المطوية كل هذه التصنيفات المختلفة والمتنوعة.
مطوية علوم رابع ابتدائي الفصل الاول
العلوم من المواد الهامة التي يهتم بها المعلمون والمعلمات في المدارس وخاصة مع طلاب المرحلة الابتدائية والتي تعد هي مرحلة التأسيس العلمي للطفل ليشب على المعرفة ومن خلال عمل المطويات تكون الصورة بالنسبة للطالب أقوى والمعلومة أثبت.
حيث أن في هذه المرحلة العمرية ينجذب الطفل إلى الصورة والالوان ولعل فكرة المطوية هي تلك الفكرة التي بإمكانها أن تجعل المعلومة ترسخ في عقل الطفل دون نسيانها.
وبالتالي تصل المعلومة إلى الطالب بشكل سلس خاصة مع مادة العلوم حيث أنها من المواد الزاخرة بوفرة من المعلومات القيمة خول الكائن الحي وطبيعته وخصائصه ونوعه.
كما أن مادة العلوم إلى حد ما متشابهة في المعلومات ولهذا فإن الكثير من المدرسون والمدرسات يلجئون إلى استخدام تلك المطويات للحفاظ على المعلومة راسخة في عقل الطالب.
وحتى تلتصق في ذهن الكلاب ولا تهرب منهم وسط هذا الكم الكبير من المعلومات والزخم الذي يمكنه أن ينسي الطالب الشرح الذي تم أمامه وبذلك تكون الصورة الموجودة في المطوية هي الأكثر التصاقا بذاكرته.
كيفية تصنيف الكائنات الحية
يتم تصنيف الكائنات الحية في العلوم وفقا لطبيتها وخصائصها التي تختلف من نوع إلى نوع أخر وفيما يلي نستعرض معكم الطريقة التي من خلالها يتم تصنيف الكائنات الحية:
يتم تصنيف الكائنات الحية وفقا لما ورد في درس تصنيف الخلايا في مادة العلوم التي يدرسها طلاب الصف الرابع الابتدائي إلى مجموعة من التصنيفات.
من هذه التصنيفات المملكة وذلك لأنه كان في البداية يوجد فقط تصنيفين وهما مملكة الحيوان وتضم هذه المملكة كل الكائنات التي تسعى وتنتقل من مكان إلى مكان أخر وتتحرك في هذا الكون الواسع.
وذلك قبل انضمام مملكة النباتات إلى ذلك التصنيف وقد كان العلماء لديهم اهتمام كبير بالطرق التي يتغذى بها الكائنات في هذه المملكة.
وقد اهتموا أيضا بطرق نمو وتكاثر هذه الكائنات بالإضافة إلى اهتمام العلماء بطريقة حياة هذه الكائنات.
إلى أن جاءت مجموعة أخرى من التصنيفات التشعبية والتنوعية وتصنيفات الطائفة والكثير من التصنيفات المختلفة التي وضعت في خارطة تصنيف الكائنات الحية.
تعود أهمية دراسة التصنيفات المختلفة للكائنات الحية بمختلف أنواعها إلى الأسباب الآتي ذكرها:
التشعب الكبير للكائنات الحية والذي يختلف في الشعبة والنوع كان ذلك بحاجة إلى وجود تصنيف.
إتاحة الفرصة أمام الجميع في الحصول على مجموعة كبيرة من المعلومات التي تخص الخلايا والمعلومات البيولوجية وطرق التعامل مع علاقات الكائنات المتواصلة.
أيضا تجميع أكبر قدر من المعلومات حول الخصائص والصفات المشتركة بين هذه الكائنات المختلفة والمتباينة منها والكثير من المعلومات المختلفة.
وبذلك يدرك الطلاب مدى التنوع الذي يحدث في مختلف أنماط الحياة وأنشطتها المعيشية المتنوعة بشكل سهل وسلس.
كما يساعد الطالب على فهم الصلة المتشابكة بين الكثير من التصنيفات المتنوعة والمختلفة.
نبذة عن مادة العلوم للصف الرابع الابتدائي الفصل الأول
تساعد مادة العلوم التي يتم تدريسها لطلاب الصف الرابع الابتدائي عل. تثقيف الطالب في هذا العلم الهام بصورة أوضح حيث تتضمن العلوم مجموعة من الوحدات التعليمية التي تعمل على شرح مجموعة من المفاهيم العلمية.
تحتوي مادة العلوم على 3 وحدات تعليمية الوحدة الأولى منهم تتحدث عن المخلوقات الحية فيتم في هذه الوحدة دراسة جميع النواحي الخاصة بالمخلوقات الحية سواء كان من ناحية النوع أو التركيب.
بينما تتحدث الوحدة الثانية عن الأنظمة البيئية والتي تقوم بتدريس تلك الأنظمة بصورة عامة مع الارتكاز على التغيرات والعلاقات التي تحدث داخل النظام البيئي.
وتتحدث الوحدة الثالثة في مادة العلوم عن موارد الأرض حيث يتم فيها تدريس الصخور والمعادن التي توجد في الأرض وأيضا الماء.
أهداف المطويات التعليمية
كأي شيء في هذه الحياة لا يوجد إلا إن كان له هدف وهدف سامي ولهذا سنتعرف سويا على الأهداف التي تنبع عن استخدام المطويات التعليمية في الشرح وهي كالتالي:
يختلف الهدف من المطوية التعليمية وفقا لاختلاف الغرض من التصميم بل والتنفيذ.
وبالنظر إلى الهدف العامة نجد أن المطوية يتم غيها تلخيص الأفكار.
أيضا تعمل على تنظيم المعلومة وسهولة عرضها وبالتالي ينتج عن ذلك سهول. استيعاب الطالب لها.
تحصيل المعلومة بسلاسة دون حشو رأس الطالب بمعلومات لن يتذمر منها أي شيء.
طرق عمل المطويات
هناك عدة طرق مختلفة يمكن من خلالها تنفيذ المطوية التعليمية بسهولة دون تعقيد حتى يتم الخصول على نتيجة مبهرة ومتميزة وتتمثل هذه الطرق فيما يلي ذكره.
تتمثل الطريقة الأولى لتنفيذ المطوية بشكل يدوي وهي إحدى الطرق التقليدية التي فيها يتم استخدام أي نوع من الأوراق المقوية حيث يتم تقسيم الأوراق وتدوين المحتوى عليها.
يتم اتباع طريقة أخرى في تنفيذ المطوية وهي عن طريق استخدام الحواسيب التكنولوجية في تجهيز المطوية التعليمية ويتم تنفيذها تحديد على برنامج مايكروسوفت باوربوينت.
حيث يعتبر هو البرنامج الأشهر في إعداد المطويات نتيجة ما يحوي عليه من إمكانيات كتابية وإدراج الصور المتنوعة هذا بخلاف طريقة العرض داخل البرنامج بتنوعها.
يمكن اتباع الطريقة الثالثة في تنفيذ المطوية التعليمية من خلال استخدام الهواتف الذكية بعد أن وصل التقدم بشكل ملحوظ إلى إتاحة بعض التطبيقات التي يمكنها العمل على الهواتف النقالة.
فيتم تثبيت البرامج التي تتناسب مع إعداد مطوية تعليمية على هاتفك بعد تحميلها من آب ستور للهواتف الآيفون أو من متجر بلاي للهواتف الأندرويد.
ثم الدخول إلى التطبيق واتخاذ الخطوات اللازمة في إتمام عملية تنفيذ المطوية.
مواصفات الطريقة الأفضل لعرض المطويات
توجد بعض المواصفات التي ينبغي توافرها في الطريقة التي يتم بها عرض المطوية وهي كالتالي:
ظهور المطوية في شكل جذاب حيث تؤدي إلى أن يحتفظ بها الفرد في أغراضه.
أن تكون مطوية بطريقة مبتكرة وجذابة.
فإن كانت المطوية في شكل منشور فلن تفي بالغرض المطلوب ولن ينظر إليها الطالب.
