أهلا وسهلا بكِ في موقع البرونزية ...

انت غير مسجل في المنتدى تعرف على المزيد ..سجل الان من هنا

العودة   موقع البرونزية النسائي > ملتقى التعليم و الحياه المهنيه > عالم ذوي الاحتياجات الخاصه

عالم ذوي الاحتياجات الخاصه عالم و زواج و تعريف و منتدى و تاهيل و حقوف ذوى الاحتياجات الخاصة




المواضيع الجديدة في عالم ذوي الاحتياجات الخاصه


مراحل تطور اللغة عند الاطفال

تطوّر النطق إن للنطق علاقة وطيدة مع كل التغيرات الفكرية الحاصلة في هذه المرحلة , فمن خلال النطق يعبر الطفل عن العديد من المهارات الفكرية . بين السنتين والست سنوات

إضافة رد
 
LinkBack أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع

قديم 01-23-2012, 11:52 PM   المشاركة رقم: 1
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
قلب المنتدى النابض
الرتبة:
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية ام مصطفي 2000

البيانات
التسجيل: Jun 2011
العضوية: 1232807
المشاركات: 1,178 [+]
بمعدل : 0.92 يوميا
اخر زياره : [+]
المدينه:
معدل التقييم:
نقاط التقييم: 133
 

الإتصالات
الحالة:
ام مصطفي 2000 غير متواجد حالياً

المنتدى : عالم ذوي الاحتياجات الخاصه
1088 مراحل تطور اللغة عند الاطفال



تطوّر النطق

إن للنطق علاقة وطيدة مع كل التغيرات الفكرية الحاصلة في هذه المرحلة , فمن خلال النطق يعبر الطفل عن العديد من المهارات الفكرية . بين السنتين والست سنوات , تصبح إنجازات الطفل في مجال النطق مذهلة ومدهشة , بحيث أن الأخطاء اللغوية التي يقوم بها تدل على أن إتقان اللغة يتم بطريقة ناشطة وذات قواعد ثابتة .
أولاً – تطور المفردات www.tartoos.com
بغض النظر عن ارتياد الحضانة أم عدم ارتيادها , فالتطور الفكري عند الطفل بين السنتين والست سنوات , حاصل من دون أي تعليم رسمي من قبل المحيط .مراحل تطور اللغة عند الاطفال pedia048.jpg
بعدما ينطق الطفل كلمته الأولى , تزدادا مفرداته ببطء , فعند عيد ميلاده الثاني , تكون ذخيرته حوالي الخمسين كلمة , مما يعني أنه يكتسب منذ عامه الأول , كلمة واحدة كل أسبوع . ويفسر الخبراء هذا النمط البطيء بأنه يعود إلى أن الطفل بين عامه الأول, وعامه الثاني يكون منهمكاً بالعديد من الأمور التي تلهيه عن اكتساب كلمات جديدة , فهو يتعلم المشي ويستكشف محيطه وكل ما فيه , ويكتشف العالم والناس حوله . ولكن ابتداءً من العام الثاني وبعدما يتقن الطفل المهارات الحركية الأساسية , تتسارع عملية اكتساب الكلمات الجديدة بحيث أنها تبلغ في العام السادس , حوالي الأربعة عشر ألف كلمة , مما يعني أنه يكتسب ما يقارب التسع كلمات باليوم . والمذهل في ذلك كله هو أن هذا الإنجاز يتم من دون تعليم , أي إن الطفل يلتقط معظم كلماته تلقائياً من جراء تعرضه لها عبر الحوارات التي يسمعها أو القصص المحكية له أو من مسلسلات التلفزيون وبرامج الأولاد وحتى الإعلانات الدعائية ....www.tartoos.com
من الواضح أن بعض الكلمات يلتقطها الأولاد ويحفظونها بسرعة وسهولة أكبر من كلمات أخرى , ففي البدء يتكون قاموسهم بمعظمه من كلمات ترمز إلى أشياء ملموسة في محيط الطفل التي تم استكشافها ذهنياً وحسياً وحركياً . بعد ذلك , تكتسب الكلمات التي تدل على أفعال ( ذهب , ركض , مستدير , كسر ... ) , وكذلك الكلمات التي تدل على أوصاف للأشياء ( أحمر , مستدير , حزين ....) , لكن يجب أن نتذكر أن الأوصاف المربوطة ببعضها من حيث المعنى , يأخذ الولد وقتاً أطول لاكتسابها : مثلاً يستطيع الطفل في عامه الثاني أن يستوعب الفرق بين " صغير " و " كبير " , لكن لا يستطيع التمييز بين " طويل " و " قصير " . فبالنسبة له , صغير يعني قصير , وكبير يعني طويل ...... هذا الإنجاز يتم في العام الرابع تقريباً . وفي الإطار نفسه , نرى أن الطفل يكتسب مفهومي " الآن " و " لاحقاً " قبل مفاهيم "الأمس , اليوم , غداً " .www.tartoos.com
إن الأولاد يكتسبون الكلمات الجديدة باعتمادهم مبدأ الفروقات , أي إنهم يعتقدون أن كل كلمة يسمعونها فريدة من نوعها وفي معناها , فكلما يتعرض الطفل لمفردات جديدة , يحاول فوراً فهمها من خلال مقارنته لها بالمفردات التي يعرفها ويألفها , ولهذا السبب نرى أن الأولاد غالباً ما يرفضون كلمتين تعنيان نفس الشيء ويصرون على استخدامها في ظروف خاصة بكل واحدة منهما .www.tartoos.com
هذا ونلاحظ أيضاً أن الأطفال في هذه المرحلة يستلمون الكلمات الجديدة بإبداع , ومنذ عامهم الثاني , نراهم يبتكرون تعابير طريفة جداً , مستخدمين ما لديهم من مفردات للتعبير عن مفاهيم جديدة لا يمتلكون بعد الكلمة المناسبة لها . فالسنوات الأولى من حياة أولادنا تعج بأمثلة عن هذه الابتكارات المذهلة , مثل الطفلة التي تقول " فستان البيت " وتعني البيجاما , أو " علبة الأقلام " وتعني المقلمة ...... إضافة إلى ذلك , يبدأ الأولاد منذ عامهم الثالث بتأليف أمثلة حاذقة للتعبير عن مشاعر معينة , مثل الطفل الذي يقول " هناك قطار في بطني " عندما يسمع قرقرة معدته عند الجوع , أو " الغيوم تبكي " ليتحدث عن المطر . نلاحظ في هذه الأمثلة كيف استعان الطفل بمقارنات حسية مرتكزة على معلومات ملموسة , ومع تطور قاموس مفرداته ومعرفته للعالم حوله , سوف يتمكن الولد من فهم أمثلة مجردة ( مثل " الأصدقاء مثل المغنطيس " ) واستخدامها في حياته اليومية . www.tartoos.com
ثانياً – تطور النطق بين السنتين والست سنوات www.tartoos.com
في عامه الثاني يبدأ الطفل بتكوين جمل من كلمتين . ومع أن قاموس مفرداته محدود جداً , فهو يستطيع استخدام هذه الكلمات بطرق مختلفة للتعبير عن أمور عديدة , مثل وصف الشيء أو مكان الشيء أو حالة الشيء من خلال مقاطع كلامية محدودة خالية من أدوات الربط , مثل الظرف والضمير وحرف العطف , الخ www.tartoos.com
فعندما يقول الطفل " آكل غاتو " قد يعني ذلك في كلام الإنسان الراشد " إنني أتناول قطعة لذيذة من الحلوى في طبق جميل "! وحتى لو كرر الإنسان الراشد جملته المعقدة مرارا أمام الطفل لحثه على قولها , فقد يعود الطفل وينطق بكل بساطة " آكل غاتو " ! . ونفهم إذن من خلال هذا المثل لماذا سميت المرحلة بين السنتين والثلاث سنوات " مرحلة الكلمتين " , إذ إن الطفل أصبح الآن قادراً على تكوين جمل من كلمتين تعبران عن علاقات أساسية مثل : اسم ومكان , أو اسم وصفة . www.tartoos.com
في هذا العمر أيضاً يبدأ الطفل باستعمال النفي ( ما بدي ) وبطرح الأسئلة ( " شو هيدا ؟ , شو بدك ؟, وين رايح "؟ ) .www.tartoos.co
تدريجياً ومن خلال هذه المرحلة , يزداد قاموس المفردات عنده , فالطفل يكتسب حوالي العشرين كلمة في الأسبوع و في عامه الثالث يستطيع التكلم بالجمع وعن الماضي والمستقبل .www.tartoos.com
بين السنة الثالثة والسنة الرابعة , تصبح جمل الولد أكثر تعقيداً , فهو الآن يستعمل ثلاث كلمات أو أكثر ( اسم وفعل وشيء , أو اسم وفعل ومكان , الخ ... ) , ويتكلم عن الماضي بوضوح أكبر أو أكثر ويتفنن باستعمال الجمع , ويستعمل التعابير المكانية بمهارة ( مثل : فوق , تحت , على , الخ ... ) . إنما نلاحظ العديد من الأخطاء اللغوية و أهمها التعميم حيث يحاول الطفل تطبيق قاعدة لغوية معينة في ظروف مختلفة , مثل قوله " برنيطات " بدلاً من برانيط وكرسيات بدلا من كراسي .www.tartoos.com
إن مثل هذه الأخطاء تشير إلى قدرة الولد على استيعاب قواعد اللغة تلقائياً بمجرد السماع إلى اللغة المحكية حوله , والمذهل في الأمر هو أن تصحيح الأخطاء يكون أيضاً تلقائياً , وكأن الطفل يفهم تدريجياً أن هناك قواعد منتظمة للغة , وأن هذه القواعد تحتوي على استثناءات تتطلب تعابير مختلفة .www.tartoos.com
ومع اقتراب العام الرابع تزداد جمل الطفل تعقيداً فهو الآن يستطيع ربط جمل مع بعضها للتعبير عن السببية مثلا " إذا بتطلع لفوق بتوقع " أو " إذا بتضربني بشكيك عند الماما " .www.tartoos.com
بين السنة الرابعة والسنة الخامسة , تبرز أسئلة " كيف " و " لماذا " و " متى " , ويستطيع الطفل ربط الجمل مع بعضها باستعمال واو العطف .www.tartoos.com
في هذا العمر أيضاً , يستطيع أن يروي قصة صغيرة ( مع بعض الأخطاء في التسلسل الزمني للأحداث ) , ويتقن العد من 1 إلى 10 , علماً بأن بعض الأولاد في هذا العمر يستطيعون العد إلى ما فوق العشرين www.tartoos.com
في المرحلة الأخيرة أي ما بين الخامسة والسادسة , نلاحظ أن هناك فرقاً قليلاً جداً بين القواعد التي يستخدمها الطفل في كلامه والقواعد التي يستخدمها الراشدون في كلامهم . فابن السادسة يصبح محاوراً فعالا , يستطيع إيصال أفكاره بوضوح إلى الغير إذ تراه يستمع بانتباه إلى حديث الاخر , وينتظر دوره للتكلم , ويبقى ضمن الموضوع الواحد للحديث , فيبدو لنا و كأن الطفل أتقن كل هذه الجوانب الوظيفية العملية للنطق .www.tartoos.com
ويجب أن نذكر أن إتقان مهارات الحوار الفعال يكتسب على مدى السنوات الأولى من الحياة من خلال احتكاكه اليومي بالمراجع المحيطة به , أكان ذلك في البيت أم في الحضانة .www.tartoos.com
فمثلاً نعرف أن ابن الرابعة يدرك تعدل نطقه ليتلائم مع خصائص مستمعيه أو محاوريه ( العمر والجنس والموقع الاجتماعي ) . كذلك فإن الطفل يعدل نوعية نطقه حسب هوية المحاور , فمثلاً إذا كان الشخص غريبا عنه , يستعمل الولد تعابير أكثر وضوحاً معه بالمقارنة مع تواجده مع شخص مألوف له ( عضو من الأسرة أو أصدقاء في اللعب ) حيث لا يقوم بمجهود إضافي لإيصال أفكاره .www.tartoos.com
ثالثاً – العوامل المؤثرة في تطوير النطق
كل ولد يختلف عن غيره من حيث عدد الكلمات التي يعرفها ويستعملها , فبعض الأولاد يتحلون بقاموس غني بالمفردات ويستعملونها في حديثهم اليومي بالشكل الملائم والبعض الآخر يملكون قاموساً محدوداً من الكلمات السهلة .www.tartoos.com
إن لهذه الفروقات عند الأولاد تأثيراً بالغ الأهمية فيما يتعلق بإنجازاتهم المستقبلية . ويجب أن نتذكر أن معظم اختبارات الذكاء مهمة من شأنها تقييم نطق الولد , فإن الطفل الفقير والمحدود قد يعتبر أقل ذكاء من طفل ذي قاموس كبير وغني .www.tartoos.com
حاول العديد من الخبراء في مجال النطق معرفة العوامل المؤثرة التي تقف وراء فقر أو غنى قاموس المفردات , واستطاعوا أن يستخلصوا سبعة أنواع من الخبرات التي تؤثر على تطوير النطق عند الولاد , وفيما يلي عرض لهذه الخبرات .www.tartoos.com
1.كمية الكلام الموجه مباشرة إلى الولد خلال الطفولة
تشير الدراسات في هذا الإطار إن نطق التوأم يتطور ببطء مقارنة بنطق الطفل الوحيد , وهذا الفرق يعود إلى كون أم التوائم منهمكة في توزيع نفسها بين الولدين , و بالتالي تأتي كمية كلامها الموجه مباشرة إلى كل واحد منهما أقل من كلام الأم التي تستغل كل لحظة من وجودها مع ابنها الوحيد في إقامة حوار مباشر معه .www.tartoos.com

m

2.تسمية الأشياء التي نعرضها أمام الطفل
عندما يحرص الوالدان على تسمية كل شيء يقع تحت انتباه الطفل أو كل شيء يتفاعل معه الطفل في المحيط , يصبح الطفل أكثر انتباهاً لهذا الشيء , وبالتالي تصبح عملية قرن الشيء باسمه أسهل .www.tartoos.com
3.التحاور مع الولد خلال اللعب
إن تسمية الأشياء للولد غير كافية , إذ يجب على الوالدين أن يشاركا ابنهما في اللعب . فالكلام الذي يستعمله الوالدان خلال اللعب سهل مكون من جمل قصيرة واضحة وقريبة جداً من قدرة الاستيعاب عند الطفل . إضافة إلى هذا , فالكلام خلال اللعب يسمح للطفل أن يدرك الربط بين الشيء والظرف المحيط به , مما يساعد لاحقاً على استخدام هذه الظروف نفسها كمرجعية لتفهم معنى الكلمات و إدخال كلمات جديدة تتلاءم مع الظرف نفسه .www.tartoos.com
4.القراءة للطفلwww.tartoos.com
من المهم جداً أن نعرض الكتب المصورة أمام المولود , و أن نتحدث عن كل صورة معه , وأن ننتظر ردة فعله لهذه الخبرة " المرئية – السمعية " , وقد تأتي ردات فعله على شكل إصدار إشارات صوتية هي تعبير عن ابتهاجه واهتمامه بما نقدمه له . بهذه الطريقة , ومنذ الشهر الخامس بعد الولادة , نحمسه على التبادل " الحواري " مع الآخرين , ونجعله يقدر القيمة الاتصالية للنطق , كما أننا ندربه على قواعد الحوار السليمة وهي الاستماع إلى الاخر ومن ثم " إبداء الرأي " ! وكلما كبر الولد و أصبح ينطق ببعض الكلمات يجب على الأهل أن يستعملوا الكتب المصورة لإغناء قاموس المفردات لديه , فيعلمون من خلال الصور الجذابة , أسماء جديدة لأشياء عديدة قد يراها أو لا يراها في محيطه اليومي ( مثل الطفل الذي يعرف كلمة " أخطبوط " في شهره الثامن عشر ! ) . إن العديد من الدراسات تشير إلى أن الأطفال الذين يتعرضون لمثل هذا النوع من القراءة مع الأهل منذ الصغر ينطقون بشكل أسرع , وتكون جملهم أطول و أكثر تعقيداً من جمل الأطفال الذين لم يخضعوا لمثل هذه التجربة . المهم هنا هو أن عملية القراءة هذه يجب أن تكون ناشطة , وأن تهدف إلى حث الطفل على طرح الأسئلة حول ما يراه أمامه من صور و ألوان و أشكال , وما نعنيه هو أنه يجب أن يكون الطفل مشاركاً فعالاً بدلاً من أن يكون مجرد مستمع مستقبل للمعلومات . فكلما استجاب الأهل لأسئلة الطفل , ازدادت وتعقدت مفرداته . ولكن يجب التذكير هنا بأهمية التأكد من أن اكتساب كل هذه الكلمات الجديدة يتلاءم مع قدرة الاستيعاب عند الولد , فلا ينفع أن نحشو رأس الطفل بعدد هائل من المفردات من دون أن يكون استوعب معناها , وربطها بظروف معينة تساعد على ترسيخها في ذاكرته لمدى بعيد .www.tartoos.com
5- تشجيع الولد على استعمال الكلمات الصحيحةwww.tartoos.com
يأتي هذا التشجيع من خلال الحفز الإيجابي من قبل الأهل لكل الكلمات التي ينطقها الطفل بالشكل السليم , وعندما تتميز الكلمة بقيمة وظيفية فعلية يعبر الطفل من خلالها عن احتياجاته أو مشاعره . إن هذا التشجيع يكون تلقائياً ضمن التبادل الكلامي اليومي في حياة الطفل , مثل الأم التي تعطي كوب الماء لطفلها عندما ينطق كلمة " ماء " ولا تستجب له عندما يقول " مبو " . في هذا الإطار , ينصح الخبراء الأهل بأن لا يستجيبوا لمطالب الطفل عندما يلجأ هذا الأخير للإشارة , بل أن يشجعوه على التعبير عن احتياجاتهمستخدماً الإصدارات الصوتية في البدء , ولاحقاً الكلمة الصحيحة للشيء الذي يريده .www.tartoos.com
6- مشاهدة التلفزيون
هناك تأثير إيجابي للبرامج التلفزيونية المخصصة للأطفال على تطوير النطق , فالولد يتعلم الكثير من المفردات الجديدة من خلال مشاهدته مثل هذه البرامج , لكن لا يجب على الأهل أن يتكلوا على التلفزيون لتنمية قدرات ابنهم اللغوية , إذ يجب أن نتذكر أنه لا بديل للتبادل الكلامي مع الأشخاص الاخرين , فالتلفزيون لا يوفر للولد هذه الفرصة للاحتكاك والحوار والتواصل التي تجعل الطفل عنصراً ناشطاً وفعالاً في عملية اكتساب النطق .www.tartoos.com
7- القراءة المستقلة www.tartoos.com
إن قدرة الطفل على القراءة هي أفضل الطرق لتنمية النطق عنده , فمن خلال القراءة يتعرض الولد إلى أشكال كلامية أكثر تعقيداً من الكلام الذي يستخدمه أهله معه في حواراتهم اليومية . من خلال القراءة , يتعلم الولد كلمات أكثر دقة من الكلمات التي يتعلمها أو يسمعها من الكبار خلال حديثهم معه , وهي كلمات إجمالا سهلة إذ إن الأهل يبسطون كلامهم عن قصد حين يتكلمون مع الصغار لكي يتأكدوا من استيعابهم لما يقال لهم .www.tartoos.cمراحل تطور اللغة عند الاطفال W32.gifom






آخر مواضيعي

المسلمون قد يحددون رئيس أميركا المقبل
مسابقة اجمل ولد طفل واجمل بنت طفلة بالمنتدي
رز معمر فلاحي بالفراخ البلدي " اكلة مصرية
تجنبي العادات المضرة لتساقط الشعر
اجمل ما قرات لعلي بن ابي طالب

 
عرض البوم صور ام مصطفي 2000   رد مع اقتباس

قديم 01-24-2012, 01:04 PM   المشاركة رقم: 2
المعلومات
الكاتب:
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية وردشان

البيانات
التسجيل: Oct 2008
العضوية: 31102
المشاركات: 86,427 [+]
بمعدل : 38.18 يوميا
اخر زياره : [+]
المدينه:
معدل التقييم:
نقاط التقييم: 590
 

الإتصالات
الحالة:
وردشان غير متواجد حالياً

كاتب الموضوع : ام مصطفي 2000 المنتدى : عالم ذوي الاحتياجات الخاصه
افتراضي



مشكورة يالغالية





آخر مواضيعي

نظارات شمسية للوجه الصغير و الطويل و الدائر روعه ماركة حلوه
صور شعر بنتي معقدني الله يوفقها الي تساعدني جديدة
خلطة وصفة لتنظيف البشرة هااااام الله يعافيكم ادخلووووووااااا للبشرة
موضوع و بحث عن الوحم الوحام عند الحامل و لدى الحوامل
عرض ازياء فساتين المصمم الامريكي ثاكون thakoon الجديدة للسهرات

 
عرض البوم صور وردشان   رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة


المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
مراحل تطور الطب و الجراحة في العالم وردشان تحميل بحوث جاهزة جامعية مدرسية تربوية 1 05-13-2011 09:26 PM
تسنين الاطفال بالصور صور مراحل تسنين الاطفال الرضيع الطفل وردشان الامومة و الطفولة 3 12-18-2010 03:28 PM
تطور مراحل المغازلجي في الدوحه.....تعديل !! سوارالياسمين منتدى الصور 10 11-06-2009 04:35 AM
اللعب مع الاطفال ، طريقة اللعب مع الطفل ، كيف العب مع طفلي رحيق الزهور الامومة و الطفولة 3 05-09-2009 11:52 AM





الساعة الآن 06:56 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.8
Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
Search Engine Friendly URLs by vBSEO 3.6.0 ©2011, Crawlability, Inc.
a

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201